正常一年级口算达标时间（一年级学生怎样进行口算能力训练）

口算能力特别重要，很多孩子在考试时计算题错误百出，最根本的原因就是口算能力太差。一年级是训练孩子口算能力最重要的阶段，这一年把孩子的口算训练好了，他以后的数学学习会更轻松。

那么怎样对一年级的孩子进行口算训练呢?分一下几个步骤进行:

一、训练内容

1.一年级上学期训练内容：10以内加减法，20以内进位加法

2. 一年级下学期训练内容：20以内加减法，100以内加减法

二、训练目标

5分钟完成50 道口算题，正确率在96%以上。

三、训练方法

训练的方法只有一个，那就是：扎扎实实、循序渐进。

对于一年级的孩子，我们可以先从5以内的加减法开始训练，开始时，先是每天20道题，计时完成。

家长要准备好一个本子，记录下孩子每天口算所用的时间，这样做的目的，是让孩子可以感受到自己每天所用的时间越来越少，一直在不断地进步，这样孩子就会在心理上有很大的成就感，就会喜欢上做口算。

当孩子可以轻松的在两分钟内完成二十道题时，就可以增加新的口算内容了。比如：先增加6以内的加减法，计算熟练了，再增加7以内的加减法，以此类推。

当增加到10以内的加减法时，就可以提高孩子的口算要求了，每天做50道口算题。

当孩子在5分钟内能轻松完成50道题时，说明孩子已经轻松掌握了10以内的加减法。那么我们可以继续增加一些新的内容，记住新的内容要一点点的增加，比如这50道题里有40道题是10以内的加减法，10道是新的内容。

对一年级孩子进行口算训练，需要注意哪些问题呢？

一、不要着急，每一个内容都要训练到位，然后再进行新的内容。

有些家长总是着急，孩子5以内的口算还不能熟练达标，就着急进行10以内的口算了。这种做法是及其错误的，这是在让孩子吃“夹生饭”。

吃“夹生饭”的后果就是孩子做题的速度减慢，总是出现各种错误，所谓的“一做就错，一改就对”就是因为孩子吃“夹生饭”造成的，这会带给孩子极大的挫败感，使他对自己产生怀疑，不知道自己是会还是不会。

有的家长会说：“老师都已经讲到10以内加减法了，我还带孩子训练5以内的，这不是跟不上进度吗？”口算训练是在孩子完成作业后进行的，与老师的教学进度没有关系。

即使孩子一个月都没有把5以内加减法的口算达标，那么第二个月，你还是要带孩子训练5以内加减法，直到孩子达标为止。因为5以内加减法没训练好，直接影响10以内加减法的速度，会导致以后的训练都不能达标，最后训练无法进行。

所以，口算的训练不要怕慢，一定要扎扎实实地进行，这样，才能在以后看到特别好的效果。

二、只要训练基本的口算题即可，不要增加带难度的题。

基本的口算题就是2+3= ，这样直接写得数的题，这样的题就是“计算题这座大厦” 的地基，只要把地基压实，让它特别牢固，上面的大厦才会稳固。

如果能把基本的口算题训练得让孩子张嘴就来，不出错误，那么像3+( )=7这样的变形题，孩子也会特别轻松的就答出来了。

当孩子不能快速说出3+( )=7的答案，就说明孩子的基本题训练没有到位，在基本题训练没到位的情况下做这种变形题，只能让孩子浪费更多的时间，对学习产生厌烦。

所以，口算一定要训练基础题，把基础题训练得滚瓜烂熟，孩子以后的计算会特别的轻松。

三、孩子的口算训练，最好是家长亲自出题。

家长亲自出题，才能主动的把握训练内容，让训练难度逐渐加深，对于孩子掌握不好、容易出错的题，可以天天出现，这样孩子就可以达到“熟能生巧”的程度。

一年级的口算训练至关重要，大家一定要高度重视。