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马诗石灰吟竹石都是什么诗(表达了诗人怎样的志向)

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六年级语文下册10课《古诗三首》课堂笔记、知识点及课后习题答案。

一、课堂笔记

二、预习思考

古诗是我们中华民族文化中的瑰宝。课文选取的三首古诗都是言志诗。

《马诗》表达了诗人渴望立功报国的赤子之心;

《石灰吟》表面上是写石灰,实际上是以石灰自喻,表明自己保持崇高品格的追求;

《竹石》是为题咏《竹石图》而作的,抒发了诗人对黑暗、污秽的社会,永不妥协的斗争意志和高尚情操。

三、核心素养

人文素养:树立远大志向,不畏艰难,坚强不屈。

语文要素:能借助相关资料,加深对古诗的理解。

四、词语

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1、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《竹石》。

本课的三首古诗都是咏物诗,表情达意含蓄。三位诗人借咏叹马、石灰、竹子表达自己的人生志向。

首先要有感情的朗读古诗,直到读熟,把诗句内容变成具体的形象,在脑海中浮现出相应的画面,入境悟情。

默写需要在背诵的基础上进行,默写时,注意“劲”左上角不要写成“又”。另外最后一句是“任尔东西南北风”,不要写成“任尔东南西北风”。

2、借助注释,说说下面诗句的意思。

①何当金络脑,快走踏清秋。

②粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

答案供参考

①什么时候我能给马带上金络头,驰骋着,踏遍这清爽秋日时的原野!

②即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要能将清白留在人间。

③经历千万次的磨练仍然坚韧挺拔,任凭东西南北风的呼啸也不动摇。

3、古诗三首分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?

言为心生,要想体会古诗表达了诗人怎样的志向,就要从古诗的字里行间来仔细感悟。

如《马诗》中的“何当”一词既写出了诗人对建功立业的向往之情,又表达了他渴望被人赏识的心情。

《石灰吟》的后两句就是诗人不怕牺牲,坚守高尚情操节操精神的体现。

《竹石》中的“还坚劲”“任”表现了诗人面对黑暗的社会永不妥协的斗争精神。

答案供参考:

《马诗》表达了诗人渴望建功立业的远大志向。

《石灰吟》表达了诗人立志要做纯洁清白的人的人生志向。《竹石》借竹子的傲气,表达了诗人永远坚定的操守,绝不随波逐流的人生志向。

表达的方法有什么共同特点?

三首诗都是借助某一事物抒发情感,表达诗人的情感。

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